国家级课题开题
金秋送爽 喜讯频频
在举办建校20周年教育高质量发展大会前夕
国家级课题开题仪式成功召开
促进学校科研实力迈向新高度
为新草桥建校20周年献礼
10月20日下午，我校隆重举行了中国教育学会教育科研专项课题《国际视域下的教师队伍建设和教师发展研究》（项目编号：202200682204ZXB）的开题会。《中国教育报》编审、中国教育学会国际教育分会副理事长、学术委员会执行主任刘华蓉教授，中国教育学会国际教育分会秘书长张东升先生，原苏州市教育科学研究院物理教研员、正高级教师、特级教师、学校教育督导彭兆光老师，原苏州市高新区教研室副主任、正高级教师、特级教师、学校教育督导陈学军老师，原苏州新草桥中学校长、正高级教师、特级教师、学校教育督导罗明老师受邀莅临指导，课题组全体成员参加会议。开题会由学校教师发展中心胡玉国副主任主持。
课题研究组副组长、陈杰副校长
陈述课题开题论证报告
开题会上，陈校长陈述“国际视域下的教师队伍建设与教师发展研究”开题报告，依次从背景价值、核心概念的界定、研究目的、研究内容、研究假设和创新点、研究思路、研究方法等几个方面向专家组做了详细报告。课题基于《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》、《新时代基础教育强师计划》，从教学目的、主体、方法、内容、评价五维度，课内结合课外多时空，一至四学年全过程，探索教师队伍建设与教师发展研究，形成指导方案。旨在通过本课题的研究，能够拓宽教师国际视野，升级学校的教师培训体系，促进教师课堂教学能力优质化发展，建设一支具有国际视野的高素质专业化创新型的教师队伍。
原苏州新草桥中学校长、正高级教师、特级教师、学校教育督导罗明老师
他认为此次课题抓住了学校发展、教育质量提升的关键因素，同时新草桥具有一只踏实肯干执行力强的教师队伍，这对于课题取得成功具有重大意义。同时在课题上也要更深入研究国际教育发展现状，清晰教师能力素养发展的需求，将课题研究组织化、制度化，更加清晰我们课题研究的保障制度，使课题研究效果更加好。
原苏州市教育科学研究院物理教研员、正高级教师、特级教师、学校教育督导彭兆光老师；
原苏州市高新区教研室副主任、正高级教师、特级教师、学校教育督导陈学军老师
彭老师首先肯定了这个课题具有较强现实性且意义重大，国际视域让多元的教育得到融合，取其精华去其糟粕，使教育得到更好的发展。同时也对此次课题提出几点建议，一是在课题界定上将国际视域和教师发展这两个概念联系起来并且进行深入解读，二是将目标精细化，三是更进一步明确研究路径，四是通过研究建立评价体系。
陈老师认为，此次课题是有高度、有意义且有前瞻性和针对性的，任务明确，行动分工细致同时也帮助老师们开拓了思路。此课题也需要再加强文献研究，也需要更加具有校本的语言更加体现新草桥的特色，将学校的例子融入进去，将会让本课题的目标达成较好的效果。
《中国教育报》编审、中国教育学会国际教育分会副理事长
学术委员会执行主任刘华蓉教授
刘教授对开题报告进行了精辟和客观的点评，并对课题研究提出了指导性意见。她表示，这个是一个非常值得做的课题，除了可以从国际视域、教师队伍两个角度阐述以外，还可以加上系统实践的内容，使得课题更完整、更有价值，将所有的课题研究都能落实到学校管理、教育教学细节中。优质的学校要有使命、有担当，要更开阔的视野和思路，要有更高的境界和追求，从此课题就能看出新草桥的站位较高。同时，刘教授还强调要保证研究成果的科学性、有效性和可行性；要明确包括拥有全球胜任力的国际化教师发展和基于全球视野下的教师队伍建设在内的两大主要内容；围绕教学队伍建设和教师个人发展，充分了解国际新的要求、趋势等。
中国教育学会国际教育分会秘书长张东升先生
张教授认为课题充满现代意识，具有国际视野，也契合新课标的要求，具有较高的理论意义和实践价值。这是基于新草桥教师团队在长期的教学过程中积累了丰富的经验，而做出的探索与创新，可以充分体现学校的教育教学质量和科研能力。他强调目前基础教育工作重心在“扩优提质”，教师队伍建设也应契合趋势。同时他提出课题应加强文献资料的查阅和搜集，加重对国外的教师队伍建设和教师发展的研究等指导性意见。
苏州光华教育集团总校长 苏州新草桥中学董彬校长
对课题研究的进行发言
董校长对各位领导专家莅临现场指导表示衷心的感谢。他认为，学校教科研水平、学术的高度决定了学校办学的层次和教育的高度，学校秉承“教育为人生”的教育理念，以“着眼于未来的教育才有教育的未来”的教育追求，以建校20周年为契机，以此课题为学校总课题，统领指引全校教科研工作，组组有课题，人人皆参与，提升我校教师的教学教研水平，促进教师的专业化成长，催生一支具有“国际视野、中国情怀”，有较高的教学水平和教育科研能力的教师队伍，为教育高质量有特色发展贡献新草桥人的智慧和力量。
研学育人二十载，课题开启新征程。为全面提升教育教学质量，为学校高质量发展蓄势赋能，我们将以此项课题研究为契机，狠抓教研工作，帮助教师提升教研教改能力，不断加强教师专业化发展的研究力度，促进学校教研工作和教学质量再上新台阶。